Ir al contenido principal

Protocolo para a prevención e o control do absentismo escolar en Galicia


O absentismo escolar é un problema ao que os centros educativos teñen que facer fronte dun xeito directo e permanente, e é motivo de preocupación, tanto para a comunidade educativa como para a sociedade en xeral, por incidir directamente no exercicio do dereito fundamental á educación.

O dereito e a obrigación de cursar a educación básica -educación primaria e educación secundaria obrigatoria- significa que, cando menos, todo o alumnado entre 6 e 16 anos debe estar escolarizado e, igualmente, asistir regularmente a clase.

O control da asistencia a clase é unha función do profesorado, e cada centro educativo debe articular a forma de promover a asistencia a clase e o procedemento para controlar esa asistencia.

O absentismo -definido no Decreto 229/2011, do 7 de decembro, polo que se regula a atención á diversidade do alumnado dos centros docentes da Comunidade Autónoma de Galicia nos que se imparten as ensinanzas establecidas na Lei orgánica 2/2006, do 3 de maio, de Educación- limita un dereito fundamental e hai que abordalo desde as súas orixes, tanto con medidas preventivas como con actuacións específicas.

Coa finalidade de establecer unhas pautas comúns de actuación elaborouse o Protocolo para a prevención e o control do absentismo escolar en Galicia, que ten un carácter básico e de referencia, de xeito que cada centro educativo, dentro da súa competencia e autonomía, pode adaptalo á súa realidade.

En consecuencia con todo o anterior, a Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa, dentro das súas competencias, dita as Instrucións do 31 de xaneiro de 2014, co propósito de trasladar o protocolo xeral e de facilitar a súa aplicación nos centros educativos sostidos con fondos públicos da Comunidade Autónoma de Galicia.


Presentación Protocolo Absentismo.

Protocolo Educativo para a Prevención e o Control do Absentismo Escolar en Galicia


Instrucións 31 de xaneiro Absentismo Escolar

ANEXOS (editables)

Comentarios

Entradas populares de este blog

Autocoidado e afectividade nos tempos da COVID 19

  Cuidarnos está en las manos de todos, luchar contra los rebrotes de la COVID-19 también. El autocuidado, dedicar tiempo a cuidar de nuestra propia salud, se ha convertido en un sinónimo de proteger a los demás durante la nueva normalidad. Descarga

OBRADOIROS DE EDUCACIÓN AFECTIVO-SEXUAL

  _SEXoven_ Formación Afectivo Sexual para   mozos e mozas OBRADOIROS DE EDUCACIÓN AFECTIVO-SEXUAL Ao longo da puberdade e da adolescencia o alumnado debe ir adquirindo unha serie de capacidades en torno ao desenvolvemento afectivo-sexual que contribúan á consecución das finalidades educativas que se pretenden na Educación secundaria (dos 12 aos 16 anos): O desenvolvemento integral da persoa nos planos intelectual, motor, de equilibrio persoal e afectivo, de relación interpersoal e de actuación e inserción social. Por tanto, o obxectivo xeral da formación Educación afectivo-sexual nesta etapa sería: «Que o propio alumnado asumise positivamente como ser sexuado, e que viva a súa sexualidade de maneira pracenteira e saudable e estableza relacións interpersoais gratificantes e non discriminatorias». Isto implica desenvolver as seguintes capacidades: 1.     Empregar críticamente os coñecementos en torno ao feito sexual human...