Ir al contenido principal

Entradas

INTELIGENCIA EMOCIONAL

  ANEXOS 12 A 14 AÑOS ANEXOS 14 A 16 AÑOS ANEXOS  GUÍA 1º E 2º ESO GUÍA 2º E 3º ESO DESCARGAR ARCHIVO PDF DE LA ENTRADA

Encontros virtuais na Zona USC

  Encontros virtuais na Zona USC Programa A Ponte entre o Ensino Medio e a USC  Que non poidas visitarnos en persoa, non significa que non poidas coñecer o que a USC ten para ti: graos, laboratorios punteiros, instalacións deportivas, residencias e colexios maiores, cafeterías e comedores, unha ampla programación cultural, programas de voluntariado... Pero para que poidas mergullarte neste pequeno cosmos universitario, nestas Xornadas poderás preguntar directamente todo o que precises sobre a vida na nosa universidade.  Esperamos que este sexa o primeiro paso dunha nova experiencia vital. Adiante, asómate, pasa, investiga, toca, experimenta, pregunta…  somos Zona USC . Esta é a dirección para acceder ós encontros virtuais da USC https://www.usc.gal/gl/ encontros-virtuais Nesa páxina de entrada tamén colocaremos os enlaces para os actos de Inauguración e Clausura que serán transmitidos en directo para que os estudantes de Ensino Medio poidan seguilos en directo...

Autocoidado e afectividade nos tempos da COVID 19

  Cuidarnos está en las manos de todos, luchar contra los rebrotes de la COVID-19 también. El autocuidado, dedicar tiempo a cuidar de nuestra propia salud, se ha convertido en un sinónimo de proteger a los demás durante la nueva normalidad. Descarga

Unidade didáctica "Á violencia de xénero dille non"

Alumnado destinatario A presente unidade está pensada para realizar co alumnado de 3º e 4º da ESO ou 1º e 2º de Bacharelato. Fichas e/ou paneis Esta unidade didáctica xira arredor dun conxunto de 8 fichas ou paneis que conforman a mostra Á violencia de xénero... Dille non. Cada ficha ou panel recolle unha das principais manifestacións de violencia de xénero (en diante VX) que se dan entre a mocidade: control, celos, humillación, manipulación, abuso, chantaxe emocional, sexo, sextorsión. Para cada manifestación proponse unha actividade/dinámica didáctica, ben que cada unha das actividades propostas se poden aplicar indistintamente a cada unha das manifestacións recollidas nas fichas ou paneis da mostra, pois están pensadas para poder ser intercambiables.  Descarga de la unidad didactica

Relacións (Habilidades sociais, resolución de conflictos e prevención do maltrato)

  CUADERNILLO 2º ESO

Clases sen fume curso 2020/2021

https://www.sergas.es/Saude-publica/PCA-Clases-sen-fume   Programa de prevención do consumo de tabaco en escolares de 1º e 2º da ESO (12 a 14 anos de idade) É un  concurso educativo para a prevención do tabaquismo , dirixido a escolares de primeiro ciclo de ESO, é dicir de 12 a 14 anos, idade na que se dan os primeiros contactos co tabaco, tendo ás comunidades educativas como instrumento indispensable para a execución do proxecto. Baséase no  compromiso individual e colectivo  (de toda a aula) de non fumar durante alomenos 6 meses, reforza o carácter voluntario da decisión de non fumar, facilita a presión de grupo positiva xerada pola complicidade dun grupo de adolescentes e un adulto (titor/a), e reforza a confianza nun mesmo e nos demais, ao tempo que utiliza a recompensa - premio como incentivo. Este programa forma parte do  "Plan Proxecta"  da Consellería de Educación.   OBXECTIVO Evitar o inicio do consumo de tabaco nos mozos e mozas galegos. ...

2º Bachillerato como cubrir la prematricula

PUBLICIDAD Y CONSUMO

PUBLICIDAD Actividad 1: sobre publicidad que es una ficha de análisis de la influencia de la publicidad en nuestras vida a través de los medios de comunicación de masas.  Descarga la ficha Actividad 2 : Ficha de análisis crítico de mensajes audiovisuales de publicidad en diversos medios de comunicación social: prensa, radio, internet, tv, etc. Descarga la ficha CONSUMO Comprar, tirar, comprar (52′) ¿Por qué, pese a los avances tecnológicos, los productos de consumo duran cada vez menos? Los fabricantes programan la duración de la vida útil de sus productos para aumentar las ventas. Es lo que se llama obsolescencia programada y es el motor secreto de nuestra sociedad. Consume hasta morir (58′). Estrategias que utilizan las grandes marcas para crear en nosotros falsas necesidades.   Food Inc. (90′). Entrevistas con los productores, agricultores y granjeros de la industria alimentaria estadounidense, comandados por las grandes multinacionales con las ...

PREVENCIÓN DE CONDUTAS ADICTIVAS

SESIÓNS DE SECUNDARIA OBXECTIVOS Dentro do Programa de Prevención de Condutas Adictivas na Educación Secundaria Obrigatoria aparecen diferentes obxectivos en torno aos que traballamos nas diferentes sesións e que facilitan o noso achegamento a problemática que abordamos. Concienciar á mocidade do Concello de Pontevedra dos riscos provocados polo uso ou abuso de diferentes drogas e das novas tecnoloxías Favorecer un uso responsable e consciente das novas tecnoloxías, evitando o uso inaxeitado. Destes dous obxectivos xerais xorden outros secundarios que tamén temos presentes na nosa formación e noso discurso ao afrontar as sesións coa rapazada: Facilitar información veraz acerca da natureza, efectos e perigos derivados do consumos de diferentes drogas e das TIC. Diminuír os riscos asociados ao uso e abuso de diferentes drogas e as TIC. Evitar, reducir ou, canto menos, atrasar a idade de inicio ao consumo de certas sustancias. Traballar o...

OBRADOIROS DE EDUCACIÓN AFECTIVO-SEXUAL

  _SEXoven_ Formación Afectivo Sexual para   mozos e mozas OBRADOIROS DE EDUCACIÓN AFECTIVO-SEXUAL Ao longo da puberdade e da adolescencia o alumnado debe ir adquirindo unha serie de capacidades en torno ao desenvolvemento afectivo-sexual que contribúan á consecución das finalidades educativas que se pretenden na Educación secundaria (dos 12 aos 16 anos): O desenvolvemento integral da persoa nos planos intelectual, motor, de equilibrio persoal e afectivo, de relación interpersoal e de actuación e inserción social. Por tanto, o obxectivo xeral da formación Educación afectivo-sexual nesta etapa sería: «Que o propio alumnado asumise positivamente como ser sexuado, e que viva a súa sexualidade de maneira pracenteira e saudable e estableza relacións interpersoais gratificantes e non discriminatorias». Isto implica desenvolver as seguintes capacidades: 1.     Empregar críticamente os coñecementos en torno ao feito sexual human...